Лекция "Юнги -уссурийцы в годы ВОв" была запланирована на последнюю неделю февраля. Тогда услышать рассказ об участии дальневосточного пароходства в военных действиях смогли только учащиеся 4в класса. К сожалению, из-за болезни классных руководителей, ученики 4б и 4а классов не встретились с музейными работниками. Но не хотелось остаться Иванами, не помнящими родства, поэтому организаторы исторической лекции согласились приехать ещё раз в нашу школу, как только их попросили учителя.
Казалось бы, что связывает сегодняшних школьников и юных моряков из далёких 40-х? Разве только возраст и детская непосредственность. В остальном,
тем мальчишкам и девчонкам выпала тяжкая доля бороздить заминированные воды Тихого и Атлантического океанов, сопровождать транспортные суда под прицелом военно-морского флота фашистской Германии, наравне со взрослыми матросами нести боевую вахту. Они тем самым, вместо ушедших на фронт отцов и старших братьев, ещё и зарабатывали на жизнь себе и своими матерям и младшим братьям и сёстрам, оставшимся на берегу. 60 юных уссурийских мальчишек и, представьте себе, девчонок ушли добровольцами в военный флот. Кто-то спас корабль и всю команду, вовремя заметив в воде мину, другой - немецкий истребитель. Девочки передавали радиосообщения на фронт. Дети гибли во время бомбёжек, штормов,корабли подрывались на минах. Совсем недавно, случайно, во время одной такой же лекции уссурийская школьница узнала своего дедушку на старой фотографии, которая давно хранится в архиве городского музея, но никак не удавалось найти хотя бы какую-нибудь информацию о её владельце. Ничего подобного сегодняшние четвероклассники и представить не могли, а потому слушали, затаив дыхание. Много открытий сделали и дети, и учителя: офицерская фуражка изначально была придумана для простых мужиков, управляющихся с хозяйством,а также для наездников (фураж-растительный корм для скота), позже её "взяли" в армию. Ленточки у матросской бескозырки вовсе не для красоты, а чтобы привязывать фуражку во время шторма к голове. Три окаймляющих белых полосы на матросском воротнике носят только русские моряки, полосы напоминают о трёх выигранных морских великих сражениях - между русскими и шведами, за которое Пётр 1 был произведён в вице-адмиралы; Великой Северной войны, образовавшее военный альянс со Швецией; между русской и турецкой эскадрами в Синопской бухте во время Крымской войны 1853—56 г.г. В тельняшках матросы отлично видны на верхотуре мачт и не сливаются с линией горизонта.
Много вопросов было у ребят после лекции, хотелось узнать, какой корабль был в те годы самым большим, как тогда заправляли топливом военные корабли, где хранили провизию,скольку дней суда находились в открытом море. Но урок длится 40 минут. А если у школьников остались вопросы, значит, есть повод ещё раз встретиться с музейными работниками.
ЕЛЕНА ТИМОХИНА
фото: ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА ЕВСЕЕНКО, кл.рук-ль 4б класса.
Казалось бы, что связывает сегодняшних школьников и юных моряков из далёких 40-х? Разве только возраст и детская непосредственность. В остальном,
тем мальчишкам и девчонкам выпала тяжкая доля бороздить заминированные воды Тихого и Атлантического океанов, сопровождать транспортные суда под прицелом военно-морского флота фашистской Германии, наравне со взрослыми матросами нести боевую вахту. Они тем самым, вместо ушедших на фронт отцов и старших братьев, ещё и зарабатывали на жизнь себе и своими матерям и младшим братьям и сёстрам, оставшимся на берегу. 60 юных уссурийских мальчишек и, представьте себе, девчонок ушли добровольцами в военный флот. Кто-то спас корабль и всю команду, вовремя заметив в воде мину, другой - немецкий истребитель. Девочки передавали радиосообщения на фронт. Дети гибли во время бомбёжек, штормов,корабли подрывались на минах. Совсем недавно, случайно, во время одной такой же лекции уссурийская школьница узнала своего дедушку на старой фотографии, которая давно хранится в архиве городского музея, но никак не удавалось найти хотя бы какую-нибудь информацию о её владельце. Ничего подобного сегодняшние четвероклассники и представить не могли, а потому слушали, затаив дыхание. Много открытий сделали и дети, и учителя: офицерская фуражка изначально была придумана для простых мужиков, управляющихся с хозяйством,а также для наездников (фураж-растительный корм для скота), позже её "взяли" в армию. Ленточки у матросской бескозырки вовсе не для красоты, а чтобы привязывать фуражку во время шторма к голове. Три окаймляющих белых полосы на матросском воротнике носят только русские моряки, полосы напоминают о трёх выигранных морских великих сражениях - между русскими и шведами, за которое Пётр 1 был произведён в вице-адмиралы; Великой Северной войны, образовавшее военный альянс со Швецией; между русской и турецкой эскадрами в Синопской бухте во время Крымской войны 1853—56 г.г. В тельняшках матросы отлично видны на верхотуре мачт и не сливаются с линией горизонта.
Много вопросов было у ребят после лекции, хотелось узнать, какой корабль был в те годы самым большим, как тогда заправляли топливом военные корабли, где хранили провизию,скольку дней суда находились в открытом море. Но урок длится 40 минут. А если у школьников остались вопросы, значит, есть повод ещё раз встретиться с музейными работниками.
ЕЛЕНА ТИМОХИНА
фото: ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА ЕВСЕЕНКО, кл.рук-ль 4б класса.
